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入學通知書上要在顯著位置標注“非學歷”字樣，學校名稱不得單獨使用“大學”“學院”字樣，招生簡章和廣告內容不得欺騙和誤導受教育者及其家長……近日，北京市教委發布關于進一步規范民辦非學歷高等教育機構辦學行為的意見，給民辦非學歷高等教育機構辦學劃定“硬邊界”。(11月15日《中國婦女報》)

伴隨著高等教育從精英化階段過渡到普及化階段，我國的高等教育毛入學率2018年達到了48.1%、2019年達到了51.6%并且呈現逐年提升的趨勢。盡管如此，每年高考結束之后都會有一批想上大學高考成績又不理想的學子，面臨著“該去哪兒上學”的困境。

明明是非學歷民辦學校，卻刻意營造和公辦大學一樣的假象;為了取信于考生和家長，一些非學歷民辦學校還刻意圍繞著一些重點大學來設置，給學生們營造一種可以和名校學生享受同樣教育資源的錯覺，等到4年過后才發現自己是沒有學籍的“名校假學生”;一些原本考上專科學校的考生由于被蠱惑最終放棄了去職業院校就讀，與學歷教育失之交臂……當非學歷民辦學校繞過規則和邊界“野蠻生長”的時候，不僅欺騙了學生和家長、也破壞了教育秩序，還對一些名校的社會聲譽造成了損傷。

對于那些被欺騙和誤導的學生和家長而言，最大的痛心不是花了少則幾萬元多則數十萬元的費用，而是花費了幾年的寶貴光陰連學籍都沒有，遑論學歷。一些非學歷民辦學校“蹭名校”，說到底就是為了利用名校的公信力來為自己背書，從而騙取學生和家長的信任。一些人的“錢袋滿當當”，何嘗不是建立在他人的痛苦之上的;一些受騙者不僅承受著物質損失，還承受著精神上的失落感和挫敗感。

非學歷民辦學校為何熱衷移花接木、無中生有，卻不愿意對學生和家長開誠布公?教育承載著老百姓社會流動的期望，學歷和文憑成為某種意義上求職的“敲門磚”;一旦不能夠滿足公眾對學歷的渴求，難免會不受待見。民辦教育機構又存在著激烈的市場競爭，為了脫穎而出，移花接木、無中生有便成為某種意義上約定俗成、心照不宣的“潛規則”。對利益的極致追逐，對規則和邊界的忽略和漠視，讓非學歷民辦學校 “一地雞毛”、亂象叢生。

伴隨著全民學習、終身學習的學習型社會的到來，非學歷民辦學校并非沒有蛋糕可吃，而是要找準辦學定位，在非學歷技能培訓方面進行深耕細作，挖掘好、開發好新的“市場富礦”，培養受教育者具有終身就業的能力。

說到底，依靠忽悠和蒙蔽固然能夠奏效一時，卻終究難以長久;只有戴上“緊箍咒”、凈化市場，非學歷民辦學校才能走出一條健康、有序的發展道路。

關鍵詞： 學校